Истраживање су у марту 2012. године спровели Центар за промоцију науке и Филозофски факултет у Београду. Србија је једна од осам земаља у свету чији се ђаци плаше математике. Тај страх, назван математичка анксиозност, описан је пре више деценија.
Како тврди Марк Eшкрофт, професор психологије са Универзитета Неваде у Лас Вегасу, у појединачним случајевима математичка анксиозност своди се на избегавање да се суочи са математичким питањима и решавањем математичких проблема.
Неки теоретичари чак наводе да се страх од математике на ђаке преноси са професора који такође имају некакву врсту анксиозности која је повезана са односом према сопственим способностима и знањима о математици.
Међутим, у случају Србије, као и неких других земаља, реч је о генерално раширеном и општеприхваћеном ставу да математика није занимљива и да је тешка. На основу истраживања Центра за промоцију науке, 16 % испитаника рекло је да им је омиљени школски предмет био физичко васпитање, док одмах за њим (14 %) иде математика, која је испред српског језика, историје, биологије, географије и ликовног.
Омиљени школски предмет
С друге стране, када су упитани који су школски предмет најмање волели, убедљива већина, 42 % испитаника, рекла је да је то математика.
Школски предмет који се најмање воли
Све ово одражава се и на оцену о сопственом знању из математике. Већина, 38 % испитаника, сматра да је њихово познавање математике „ни добро ни лоше“, док свега 5 % сматра да је јако добро, а 8 % сматра да је јако лоше. Својим знањем из математике задовољно је 29 % испитаника, а веома је задовољно њих 5 %.
Цео текст: http://elementarium.cpn.rs/u-centru/koliko-se-plasimo-matematike/
Настава математике 